Pagi tadi nampak screenshot-screenshot ni.
Esok kalau pengambilan SBP/MRSM bermula, lain pulak isunya.
Biasalah ni.
Cuma aku menyampah. Menyampah tau tak, menyampah.
Menyampah dengan parents yang menyalahkan sistem sekolah, menyalahkan kawan-kawan di sekolah anak, kononnya punca anak-anak tak dengar kata, taknak belajar, suka mencarut - adalah kerana pengaruh bersekolah aliran perdana (bukan sekolah agama/tahfiz).
Entahkan anak dia yang bermasalah, lepas tu nak salahkan sekolah.
Sorry lah ya, kalau ada yang terasa.
Tapi, dari observation aku dengan perangai parents macam ni, ni adalah mak bapak yang segalanya salahkan pihak lain.
Jenis yang melenting kena bayar duit PIBG pun mungkin dari stok-stok ni juga.
Yang asal cikgu minta beli baju ini baju itu, dia gak yang bising-bising.
Stok-stok ini aku agak.
Sedangkan tingkah-laku anak-anak dipengaruhi oleh banyak faktor. Kompleks.
Sangat tak wajar menyalahkan kelakuan anak-anak disebabkan oleh pengaruh kawan-kawan atau didikan sekolah aliran perdana yang tak fokus pada akhlak murid.
Dey, semua benda kau nak serah at sekolah.
Abis kau kat rumah buat apa?
Dahlah duit PIBG naik RM10 pun bising.
Tapi nak semua benda sekolah buat untuk anak kau.
Eh, mohon berhenti membiak.
Risau pulak bodoh tu nanti menurun kat anak.
Tak tepat lansung nak kaitkan perangai anak-anak yang tak semenggah tu semata-mata kepada jenis sekolah yang mereka attend, whether it's a mainstream school or a religious one.
Blaming the entire education system, atau menyalahkan kawan-kawan sekolah anak, atau mengaitkan disiplin anak solely to the mainstream education system oversimplifies the issue, at the same time mengabaikan faktor-faktor lain.
Punca paling atas sekali sebenarnya bukanlah sekolah, tapi PARENTING STYLE.
Cara parents membesar dan berinteraksi dengan anak-anak memainkan peranan in shaping their behavior.
Kalau perkataan "bodoh" tu kerap sangat disebut kat rumah, mustahil anak-anak tak terikut.
Jangan tuduh orang luar sangatlah.
Anak-anak ni kalau biasa sebut "bodoh", "babi", "cilaka" kat rumah, bermakna parents dah biasa bercakap perkataan tu sebab tu anak rasa perkataan tu mak bapak can tolerate.
Contohnya masa sekolah dulu, walaupun kat sekolah budak-budak biasa cakap "Apa benda dohhhh", "Kau kat mana setan?", aku TAK PERNAH sebut kat rumah.
Sebab?
Sebab kat rumah perkataan tu tak biasa diguna.
Kalau sebut, memang Mak Aji lempar selipar bak melempar cakra kat aku.
Dari jauhhhh tapi tepat ke sasaran.
Aku hanya berani sebut depan kawan-kawan saja sebab kawan-kawan saja can tolerate gaya bahasa gitu.
So kalau anak biasa mencarut atau memaki-maki kat rumah, PASTI dalam rumah tu dah biasa guna perkataan tu.
Sebab tu anak berani guna.
Selain dari pengaruh tempat tinggal, FAMILY ENVIRONMENT juga adalah salah satu faktor.
Malah, family environment beri pengaruh yang kuat terhadap behavior anak-anak.
Yang ni merangkumi keseluruhan suasana di rumah - cara mak bapak berinteraksi, hubungan antara ahli keluarga dan concern mak bapak terhadap anak-anak semasa di luar rumah.
Contoh, family yang luangkan masa semak homework anak, luangkan masa bersembang dengan anak-anak tentang aktiviti kat sekolah, etc.
Persekitaran rumah yang menyokong adalah asas kepada perkembangan emosi dan behavioral development.
Kita boleh tengok anak-anak yang dibesarkan di pertempatan tertentu, MOSTLY ada attitude yang sinonim dengan persekitaran tu.
Same goes to dalam rumah sendiri.
Kalau dalam rumah pun tak harmoni, takde support system yang kuat, jangan salahkan sistem pendidikanlah.
Sistem pendidikan aliran perdana ni dah lahirkan ramai leaders, and successful people.
Even ilmuwan Islam pun ada yang bersekolah di sekolah biasa.
Jangan salahkan sekolah atau kawan-kawan semata-mata.
Kadang-kadang mak bapak tak mahu akui yang keluarga dia ada masalah.
Masalah tak semestinya bergaduh memekak hari-hari.
Suami isteri yang takde participation dalam urusan rumah tangga pun namanya bermasalah juga.
Suami isteri yang jarang mesra di rumah pun, namanya bermasalah juga.
Dalam rumah tangga bila mana konflik tak diurus dengan baik, anak-anak struggle to navigate disagreements.
Contoh, kalau anak nampak mak bapak berbincang selesaikan perselisihan dengan tenang, it sets a positive example untuk handle konflik dengan cara yang terhormat.
Kalau family environment tak stabil and unsupportive, ini semua contribute to behavioral challenges pada anak-anak.
Di luar nanti, anak-anak ni susah nak form healthy relationship dengan kawan-kawan, jadi kasar, suka bawa masalah.
Yang ketiga, PERSEKITARAN TEMPAT TINGGAL.
Aku rasa banyak kali dah aku mention pasal ni dalam blog post yang lepas-lepas.
Persekitaran tempat tinggal bagi pengaruh pada emosi dan perubahan diri kita.
Kerana manusia cenderung untuk berubah mengikut persekitaran.
Tengok je lah dalam mana-mana isu berbangkit.
Bila ada kisah isteri solehah, berbondong-bondong bersemangat nak jadi isteri mithali solehah.
Bila ada kisah orang tak sekolah tinggi boleh berjaya, berbondong-bondong nak follow the same step.
Hot-hot ciken shit.
Lepas 2-3 bulan benda dah sejuk, kau pun kembali ke asal.
Sebab?
Sebab niat dari awal tak ikhlas, sekadar ikut-ikut orang. Ikut trend.
Bukannya paham pun apa yang dia buat tu.
Tu pasal after 2-3 bulan lemau semula.
Persekitaran tempat tinggal bagi pengaruh yang agak kuat.
Kita duduk situ, lama-lama kita akan terikut dengan gaya hidup orang di situ.
Aku bukan nak kata apa lah.
Kat kampung bapak aku dulu, budak Darjah 5 dan bawak motor merempit dalam kampung.
Orang kampung akan kata "Biasalah di sini. Bawak dalam kampung je".
Samalah juga budak umur 12 tahun dah pandai isap rokok daun.
Bagi dorang "Biasalah. Rokok daun je".
Sebab apa biasa?
Sebab persekitaran tempat dia tinggal dah jadikan itu satu kebiasaaan.
Pak Aji kata masa dia takde duit nak sekolah dulu, mak bapak (arwah atok and nenek) tak halang dia nak menoreh getah.
Alasannya, "Ada juga yang menguruskan ladang. Dapat hasil".
Sebab dah jadi kebiasaan dalam kampung tu kalau tak mampu ke sekolah, boleh uruskan ladang.
Kalau tak belajar pandai, kerja ladang.
Mujur pakcik kepada Pak Aji, seorang cikgu, datang ziarah.
Dia tanya kenapa Pak Aji tak sekolah.
Pak Aji kata takde duit.
No no no. Kena sekolah, pakcik tu kata.
Sebab apa pakcik kata gitu?
Sebab dia seorang guru.
Persekitaran dia tinggal tak biasa dengan budak yang tak sekolah.
Seorang guru dah biasa dengan persekitaran budak MESTI PERGI SEKOLAH.
Pandai tak pandai lain cerita.
Janji sekolah kena habiskan!
Dah settle 3 points tadi kan?
Ok now masuk point ke-ompek, iatu PENGARUH RAKAN SEBAYA.
Point ke-4, baru masuk pengaruh peers. Bukan point pertama tau.
Jadi, janganlah kita main tuduh sistem pendidikan kita punca anak-anak tak berakhlak. Padahallll.
Makna kata, di mana kita tinggal, di situlah juga anak-anak kita akan bersekolah bersama-sama.
So, kalau rasa tempat tinggal kita tu boleh menyumbang kepada pengaruh yang buruk, dan besar kemungkinan "pempengaruh-pempengaruh" ni akan bersekolah di sekolah yang sama, pandai-pandailah pikir sendiri.
Sama ada pindah rumah atau pindah sekolah.
However, perlu diingat!
Walaupun schoolmates can influence anak kita, peer relationships are just one aspect of their social environment.
Still, parents kena bimbing and terapkan nilai untuk bantu anak-anak ni buat pilihan yang bijak dalam memilih kawan.
Dulu masa sekolah rendah ada streaming class, aku encourage Redza maintain dalam kelas pertama.
No need to dapat naik pentas every year.
Cukup sekadar maintain di kelas pertama, kerana aim aku adalah persekitaran yang boleh buatkan dia terdorong untuk belajar.
Jadi dia perlu kekal berada di kelas terbaik sebab environment dalam tu berbeza.
Itu adalah pilihan kami (aku and En Wan).
Mungkin orang lain, pilihannya berbeza. Terpulang.
Apa-apa pun aku tetap merasa pengaruh dalam rumah lebih kuat berbanding luar rumah.
Kekuatannya signifikan.
Sebab lingkungan keluarga adalah tempat di mana anak-anak develop values, norms, and attitudes towards life.
Rumah adalah tempat pertama anak-anak belajar, bukan sekadar pendidikan formal (belajar kenal ABC 123), tetapi belajar nilai-nilai budaya, sosial, dan etika.
Pengaruh kat luar memang ada.
Tapi tak tepat nak menyalahkan kawan-kawan and sistem pendidikan yang kononnya tak menerapkan nilai-nilai kemanusiaan yang lebih.
Kononnya sistem pendidikan terlalu fokus pada akademik.
Abis tu, kalau semuanya sekolah nak buat, kau kat rumah buat apa?
Takkan tanggungjawab kita habis nak beranak dan bagi anak makan pakai je.
Dia macam ni lah, ya.
Ini pandangan dan cara akulah.
Kalau tak bersetuju, takpe.
Kita nak hantar anak ke sekolah agama sebab nak pentingkan akhlak.
Tapi kat rumah kita sendiri takde akhlak, rasa-rasa tak beri pengaruh ke kat anak-anak?
Hantar anak ke sekolah biasa, tapi kalau kat rumah ada pengaruh buruk, jangan salahkan sekolah.
Same goes to hantar anak gi belajar kat sekolah, kat tusyen, tapi kat rumah kita tak follow up homework anak-anak.
Hantar anak mengaji bayar kat ustazah, tapi kat rumah kita tak test pun anak mengaji.
Jenis lepas tangan.
Hantar anak kat sekolah agama, semoga anak jadi baik. Katanya.
Buta-buta harap kat sekolah.
Bila anak tak menjadi, salahkan pulak sekolah agama tu.
Penyudahnya semua salah, kau je betul.
Sebab BM dia paling hazabedah.
Kat sekolah belajar. Tusyen BM ambil.
At the same time aku tetap ajar dia juga.
Memang drill habis-habisan bab BM ni.
Aku share screen shot ni bukan nak juga aku terpaling perihatin, ya.
Aku nak share supaya kita sama-sama involve.
Bila kita sama-sama involve, cikgu rasa bersemangat nak ajar anak kita sebab dia kita put effort juga. Bukan dia sorang.
Bila kita highlite pada cikgu bahagian mana yang anak kita belum boleh kuasai, lebih mudah cikgu nak perbaiki.
Cikgu hanya ada dengan anak kita paling-paling pun 1-2 jam je seminggu untuk ajar that subjek.
Tapi kita di rumah boleh tengok anak buat hari-hari, jadi kita boleh spot kat mana anak lemah.
Ini memang daily basis. Terpaksa buat.
Sebab kau taknak duduk asrama, kan?
Jadi aku bawa konsep di SBP ke rumah.
Jadual belajar tetap sama.
Bezanya, bukan katil bunk bed, bilik air ada heater, bilik tido ada aircond, nak makan sambil tengok TV boleh 😁.
Tapi kalau makanan tumpah kat karpet aku, kau siap!
Tapi sebab aku tahu anak-anak aku banyak main.
Baik Redza, baik Rayyan. iPad sentiasa kat tangan.
Redza tu masa sekolah rendah hanya tak pegang iPad masa minggu UPSR je.
Esok nak UPSR, hari ni masih lagi layan game.
Tapi of couse selepas tusyen dengan bapak dia lah.
Anak-anak aku bukan macam anak-anak orang lain, reti nak belajar sendiri.
Anak-anak aku kena dibuatkan jadual bila belajar, bila main.
Tu pasal dorang mesti masuk boarding school supaya berada di kelompok yang mahu belajar.
Tapi yang sorang tu berjaya meloloskan diri seperti ammaknya juga.
Jadi aku kena buat gini, supaya dia tak ketinggalan di kelas.
Kesian nanti kalau orang lain dah laju tapi dia merangkak nak catch-up.
Anak-anak kita ni tahap penguasaan dorang lebih kurang sama je, yang membezakan cuma pendedahan.
Insyallah sis cuba.
