Tak dinafikan dalam kalangan MRSM sendiri, MRSM Langkawi used to be in the top rankings. Zaman-zaman intake pakai UPSR dulu. Now sloly ‘jatuh’.
Kritikan utama dalam conversation tadi adalah, "MRSM Langkawi hanya bagus sebab pelajar yang masuk memang dah pandai”.
Secara teori, yes, ada benarnya. Sistem pendidikan mana pun, kalau input (pelajar) memang dah tinggi kualitinya, maka hasil akhir (output) biasanya akan cemerlang secara automatik, even without too strong teacher intervention. Tetapi, tak bermakna peranan guru dan sistem boleh dipandang sebelah mata. Dalam dunia pendidikan, konsep value-added isvery important. It means how much a student's performance increases after going through the education system.
Contoh, kalau sorang pelajar masuk dengan 3A dalam UPSR dan keluar dengan 9A dalam SPM, ini adalah ‘value added’. Kalau pelajar masuk dengan straight As dalam UPSR dan keluar dengan result straight As SPM, that doesn't necessarily indicate a teacher's failure, tapi lebih kepada mengekalkan prestasi. So, kalau MRSM Langkawi dulunya accept pelajar top 1% and now terima pelajar dalam kelompok 3-5%, maka hasil akhir dah pastinya berubah. Bukan kerana guru kurang bagus, tapi kerana asas kemasukan pun dah berubah.
Zaman Redza SPM dulu (2021), pelajar yang dapat straight As around 34-37. Tahun ini (2024), yang straight As jumlahnya kepada 41 orang. Jumlah student lebih kurang sama macam batch Redza 127-128 orang.
Dari segi Gred Purata Mata Pelajaran (GPM) tahun ni, 1.556. Kalau diukur dengan standard SPM Malaysia secara keseluruhan, sekolah yang dapat bawah GPM 2.0 adalah kategori cemerlang. Result SPM baru ni, 100% pelajar MRSM Langkawi dapat A dalam subjek English. Ini bukti bahawa something is being done right there sebab MRSM Langkawi adalah IGCSE program. Wajib semua student dapat A in English. Sama macam sekolah agama. Sekolah agama, kalau subjek Arab 100% A, maka tercapailah objektif. Kalau tak? Tak mencapai matlamatlah.
Jadi, dari segi fakta, MRSM Langkawi masih berada dalam kelompok yang OK. Just because it's no longer number one, doesn't mean it's drastically declined. Kita kena ambil kira perubahan dasar pengambilan pelajar MRSM sejak beberapa tahun lalu juga. MRSM now ada kuota untuk B40, untuk bagi peluang pelajar dari latar belakang kurang berkemampuan. Jumlah MRSM pun dah bertambah sekarang. Trend mak bapak now pun lebih terarah ke MRSM Ulul Albab dan sekolah agama.
Bermaksud pelajar bijak-bijak yang dulunya mungkin tertumpu ke MRSM Langkawi, now berpecah ke MRSM lain yang lebih dekat dengan lokasi masing-masing dan program yang diminati. The pool of excellent students is no longer centralized. Maka, keputusan SPM MRSM Langkawi tak boleh dibandingkan dengan tahun-tahun dulu secara langsung, sebab struktur sistem pun dah berubah.
Pada aku, ada yang lebih penting, iaitu MRSM Langkawi = MRSM IGCSE. Ini penting! Ini faktor yang ramai terlepas pandang.
MRSM Langkawi ialah MRSM dengan program IGCSE. Pelajar kat sini ada dua sistem penilaian, iaitu SPM dan IGCSE. Fokus akademik dorang tak semata-mata tertumpu kepada SPM. Ada pelajar yang lebih fokus kepada IGCSE, dan maybe selepas Form 4, dia dah quit masuk foundation. Zaman Redza dulu tak salah aku 17 orang straight As IGCSE. Ada yang quit masuk foundation, tak ambil SPM. Redza tu pun nyaris nak quit dulu.
Inilah kekuatan sistem MRSM IGCSE. This also explains why English dorang 100% dapat A. Sebab silibus dan penilaian IGCSE lebih menekankan penguasaan bahasa sebenar, bukan hafalan semata-mata. So, it is a bit unfair to compare Langkawi with other MRSM or regular SBP, because the framework is different.
Kita kena jujur. Dalam sistem pendidikan elit macam MRSM, cikgu bukan satu-satunya faktor utama. Pelajar, environment, dasar pentadbiran, dan background keluarga semuanya mempengaruhi. Tapi, kalau MRSM Langkawi boleh konsisten kekalkan 100% lulus, GPM bawah 1.6, lebih 40 pelajar straight As dan 100% dapat A dalam English...then it is a sign that the learning system and teachers are still functioning well. Kalau cikgu teruk seperti yang dituduh, takkanlah hasilnya masih sebegini baik?
Jatuh ranking tak semestinya jatuh kualiti. Ranking hanya perbandingan relatif, bukan mutlak. Bila MRSM lain makin banyak dan semakin kuat, maka jatuhnya MRSM Langkawi dalam ranking bukan sebab dia makin lemah, tapi kerana sekolah lain makin kuat. Itu perkara positif, bukan negatif.
So kalau tanya aku adakah MRSM Langkawi masih hebat?
Yes. Tapi dalam bentuk berbeza. Dulu terkenal kerana ranking, now mungkin terkenal kerana program IGCSE membuktikan dia masih lagi kekal di ranking pertama dan kualiti Bahasa Inggeris-nya terbukti. Imagine semua budak dapat A in English. That's good. Ini bermakna cikgu dan sekolah berjaya membangunkan pelajar dari pelbagai latar belakang.
Kita kena ubah mentaliti. Kejayaan bukan semata-mata pada ranking. Kejayaan sebenar ialah bila pelajar keluar dari sistem dengan hala tuju jelas. Some student misinya cuma nak dapat all As. Pastu tercangak-bangak tak tahu nak pi mana. Nak apply apa pun tak tahu sebab result dia boleh je nak pi mana-mana pun. Takde hala tuju jelas. JPA dia apply ke Jepun buat engineering. MARA dia apply UK buat sains komputer. Dia sendiri tak tahu apa dia nak.
Kita semua pernah jadi pelajar. Dan kita semua tahu, guru hebat bukan diukur bila ajar pelajar pandai jadi pandai. Tapi bila ajar pelajar biasa, jadi luar biasa. Dan itu mungkin sedang berlaku di MRSM Langkawi. We just need to look deeper.
Maybe orang akan pertikaikan "Tapi kenapa GPM boleh drop?"
Ok sebelum aku explain, meh kita tengok camana GPM dikira. Kalau ikut kefahaman aku, GPM dikira by assigning a value to each grade. Contoh:
• A+ = 0.00
• A = 1.00
• A- = 1.33
• B+ = 2.00
...dan seterusnya (semakin tinggi nombor, semakin rendah pencapaian).
Jadi, GPM lebih baik bila nilainya semakin dekat ke 0.00.
GPM boleh drop walaupun jumlah straight A meningkat. Kerana jumlah scorer meningkat tak semestinya bermaksud purata keseluruhan lebih baik. Analogi mudahnya, imagine dalam satu kelas yang ada 10 orang. Tahun lepas, 3 orang dapat straight A, 7 orang dapat B semua. Tahun ni, 4 orang dapat straight A, 6 orang lain ada yang dapat C dan D. Secara kasar, jumlah scorer meningkat dari 3 ke 4 orang, which is bagus!. Tapi purata keseluruhan jatuh sebab some pelajar markahnya lebih rendah daripada sebelumnya.
Jadi, bila berlaku gap yang besar antara pelajar top dengan pelajar biasa, GPM akan kacaulah.
Maybe ini yang berlaku di MRSM Langkawi. Pelajar yang bagus memang masih sangat bagus (41 straight As). Tapi pelajar yang kurang mantap, mungkin grednya terlalu bawah, contohnya dari C ke D, atau dari B ke C. So ini bukan masalah pada scorer. Ini isu bila ada pelajar yang grednya rendah, akan tarik purata ke bawah.
Intake MRSM sekarang dah pelbagai. Dari pelbagai latar belakang, especially selepas pelaksanaan sistem kuota, tahap akademik permulaan may be broader than before. Pelajar bijak tetap ada, tapi pelajar sederhana dan lemah pun meningkat. So the challenge for teachers now is to improve the quality of lower-level students, not just focus on top scorers.
Macam yang aku cakap tadi MRSM Langkawi ada dua silibus (IGCSE + SPM). Maybe ada pelajar lebih fokus pada IGCSE kerana lebih prestij dan global. Maka persediaan SPM mungkin tak seimbang bagi sesetengah pelajar, especially those yang less efficient at managing time and workload. When this happens, they don't perform at all and drop their GPM.
Patut ke kita risau?
Risau tu boleh, tapi jangan panik. Instead, focus on sistem sokongan cukup kuat untuk bantu anak-anak, cikgu and sekolah. Mak bapak jangan lepas gitu je kat sekolah. Kena sama-sama support with kelas tambahan. Zaman Redza dulu, parents rajin organize itu ini. Tinggal chip in duit je lah.
Pada aku, ada yang lebih penting, iaitu MRSM Langkawi = MRSM IGCSE. Ini penting! Ini faktor yang ramai terlepas pandang.
MRSM Langkawi ialah MRSM dengan program IGCSE. Pelajar kat sini ada dua sistem penilaian, iaitu SPM dan IGCSE. Fokus akademik dorang tak semata-mata tertumpu kepada SPM. Ada pelajar yang lebih fokus kepada IGCSE, dan maybe selepas Form 4, dia dah quit masuk foundation. Zaman Redza dulu tak salah aku 17 orang straight As IGCSE. Ada yang quit masuk foundation, tak ambil SPM. Redza tu pun nyaris nak quit dulu.
Inilah kekuatan sistem MRSM IGCSE. This also explains why English dorang 100% dapat A. Sebab silibus dan penilaian IGCSE lebih menekankan penguasaan bahasa sebenar, bukan hafalan semata-mata. So, it is a bit unfair to compare Langkawi with other MRSM or regular SBP, because the framework is different.
Kita kena jujur. Dalam sistem pendidikan elit macam MRSM, cikgu bukan satu-satunya faktor utama. Pelajar, environment, dasar pentadbiran, dan background keluarga semuanya mempengaruhi. Tapi, kalau MRSM Langkawi boleh konsisten kekalkan 100% lulus, GPM bawah 1.6, lebih 40 pelajar straight As dan 100% dapat A dalam English...then it is a sign that the learning system and teachers are still functioning well. Kalau cikgu teruk seperti yang dituduh, takkanlah hasilnya masih sebegini baik?
Jatuh ranking tak semestinya jatuh kualiti. Ranking hanya perbandingan relatif, bukan mutlak. Bila MRSM lain makin banyak dan semakin kuat, maka jatuhnya MRSM Langkawi dalam ranking bukan sebab dia makin lemah, tapi kerana sekolah lain makin kuat. Itu perkara positif, bukan negatif.
So kalau tanya aku adakah MRSM Langkawi masih hebat?
Yes. Tapi dalam bentuk berbeza. Dulu terkenal kerana ranking, now mungkin terkenal kerana program IGCSE membuktikan dia masih lagi kekal di ranking pertama dan kualiti Bahasa Inggeris-nya terbukti. Imagine semua budak dapat A in English. That's good. Ini bermakna cikgu dan sekolah berjaya membangunkan pelajar dari pelbagai latar belakang.
Kita kena ubah mentaliti. Kejayaan bukan semata-mata pada ranking. Kejayaan sebenar ialah bila pelajar keluar dari sistem dengan hala tuju jelas. Some student misinya cuma nak dapat all As. Pastu tercangak-bangak tak tahu nak pi mana. Nak apply apa pun tak tahu sebab result dia boleh je nak pi mana-mana pun. Takde hala tuju jelas. JPA dia apply ke Jepun buat engineering. MARA dia apply UK buat sains komputer. Dia sendiri tak tahu apa dia nak.
Kita semua pernah jadi pelajar. Dan kita semua tahu, guru hebat bukan diukur bila ajar pelajar pandai jadi pandai. Tapi bila ajar pelajar biasa, jadi luar biasa. Dan itu mungkin sedang berlaku di MRSM Langkawi. We just need to look deeper.
Maybe orang akan pertikaikan "Tapi kenapa GPM boleh drop?"
Ok sebelum aku explain, meh kita tengok camana GPM dikira. Kalau ikut kefahaman aku, GPM dikira by assigning a value to each grade. Contoh:
• A+ = 0.00
• A = 1.00
• A- = 1.33
• B+ = 2.00
...dan seterusnya (semakin tinggi nombor, semakin rendah pencapaian).
Jadi, GPM lebih baik bila nilainya semakin dekat ke 0.00.
GPM boleh drop walaupun jumlah straight A meningkat. Kerana jumlah scorer meningkat tak semestinya bermaksud purata keseluruhan lebih baik. Analogi mudahnya, imagine dalam satu kelas yang ada 10 orang. Tahun lepas, 3 orang dapat straight A, 7 orang dapat B semua. Tahun ni, 4 orang dapat straight A, 6 orang lain ada yang dapat C dan D. Secara kasar, jumlah scorer meningkat dari 3 ke 4 orang, which is bagus!. Tapi purata keseluruhan jatuh sebab some pelajar markahnya lebih rendah daripada sebelumnya.
Jadi, bila berlaku gap yang besar antara pelajar top dengan pelajar biasa, GPM akan kacaulah.
Maybe ini yang berlaku di MRSM Langkawi. Pelajar yang bagus memang masih sangat bagus (41 straight As). Tapi pelajar yang kurang mantap, mungkin grednya terlalu bawah, contohnya dari C ke D, atau dari B ke C. So ini bukan masalah pada scorer. Ini isu bila ada pelajar yang grednya rendah, akan tarik purata ke bawah.
Intake MRSM sekarang dah pelbagai. Dari pelbagai latar belakang, especially selepas pelaksanaan sistem kuota, tahap akademik permulaan may be broader than before. Pelajar bijak tetap ada, tapi pelajar sederhana dan lemah pun meningkat. So the challenge for teachers now is to improve the quality of lower-level students, not just focus on top scorers.
Macam yang aku cakap tadi MRSM Langkawi ada dua silibus (IGCSE + SPM). Maybe ada pelajar lebih fokus pada IGCSE kerana lebih prestij dan global. Maka persediaan SPM mungkin tak seimbang bagi sesetengah pelajar, especially those yang less efficient at managing time and workload. When this happens, they don't perform at all and drop their GPM.
Patut ke kita risau?
Risau tu boleh, tapi jangan panik. Instead, focus on sistem sokongan cukup kuat untuk bantu anak-anak, cikgu and sekolah. Mak bapak jangan lepas gitu je kat sekolah. Kena sama-sama support with kelas tambahan. Zaman Redza dulu, parents rajin organize itu ini. Tinggal chip in duit je lah.
