Ramainya yang respond kat post semalam pasal Rayyan.
Maka ini adalah post nak menjawab beberapa soalan yang aku rasa best untuk aku jawab panjang.
1. Disleksia tu ada perangai tak?
Takde. Disleksia takde “perangai khusus” macam autism. Disleksia cuma difficulty understanding and processing language especially membaca, mengeja dan menulis. Sometimes dorang nak memproses arahan bertulis pun ambil masa.
Disleksia BUKAN gangguan tingkah laku. That's why disleksia masih boleh bersekolah di aliran perdana, macam Rayyan.
Rayyan punya difficulty dulu adalah menulis. Dia nampak garisan pada buku bergerak, jadi tulisan dia kejap ke bawah kejap ke atas. Tapi dia menulis elok, takde alphabet yang terbalik. Mengaji sampai sekarang tak laju walaupun dah khatam 2 kali. Bulan puasa ni, insyallah kali ketiga.
Rayyan punya difficulty dulu adalah menulis. Dia nampak garisan pada buku bergerak, jadi tulisan dia kejap ke bawah kejap ke atas. Tapi dia menulis elok, takde alphabet yang terbalik. Mengaji sampai sekarang tak laju walaupun dah khatam 2 kali. Bulan puasa ni, insyallah kali ketiga.
Walaupun dia boleh mengaji sendiri, aku tetap pilih untuk mengaji dengan dia sebab sometimes dia stuck bila nampak titik-titik pada huruf seolah bergerak-gerak. Kalau dia ter-stuck, aku biarkan kejap. Kalau dia masih stuck, baru aku guide dia membaca.
Dulu masa kat KAFA, dialah student paling slow and always dapat markah rendah dalam exam sebab always tak sempat siap buat exam. Because difficulty nak memproses arahan. Aku cakap kat ustazah, misi aku cuma nak dia kenal huruf saja. Kalau dia tak boleh membaca Quran takpe, sebab aku tahu dia ada difficulty. Fokuskan pada menghafal supaya dia boleh solat. Dalam hafal 10 surah lazim dah ok bagi aku.
Kat rumah aku mengaji dengan dia everyday. Nak harap ustazah buat semua payahlah. Anak aku bukan macam orang lain, laju. Takkan ustazah nak habiskan masa berejam kat dia sorang, kan. Jadi, aku kena bantu kat rumah. Miracle, masa Rayyan Darjah 5, dia berjaya khatam Quran. Allah, menangis aku. Unsangkarable.
Samalah macam awal-awal dia Darjah 1 dulu. Rasa macam takde harapan dia nak tengok dia menulis dengan baik sebab garis buku always bergerak-gerak di mata dia. Tapi aku tak peduli. Everyday train menulis. Biarlah aku macam topekong Siam hari-hari kat sebelah tengok dia menulis. Now, tulisan dia:
Lagi cantik tulisan dia dari aku yang tak disleksia ni. Ni kalau aku tunjuk Mak Aji mesti dia kata "Entah-entah kau yang disleksia tapi aku tak tahu." Kahkahkah.
Personaliti disleksia macam orang lain juga. Macam normal. Dia boleh bersosial, dia boleh bersembang, dia boleh deep talk, dia boleh faham emosi orang, dia boleh communicate normal. Takde masalah. Yang nampak berbeza selalunya yang berkait dengan pembelajaran, contohnya ambil masa lebih lama untuk membaca, mudah confuse bila arahan terlalu banyak or terlalu panjang, dan cepat penat bila banyak teks nak kena baca.
Ingat tak aku selalu cakap si Rayyan ni asal tusyen dengan bapak dia, belum start dah tanya "Pukul berapa habis?"
Dia bukan malas, tapi ini memang kriteria disleksia. Mental dorang letih bila study lama-lama. Kalau nak dorang belajar lama-lama, jangan gunakan teks. Kena campur-campur dengan video dan hands-on. Memang menguji kesabaran sikitlah.
Dulu masa kat KAFA, dialah student paling slow and always dapat markah rendah dalam exam sebab always tak sempat siap buat exam. Because difficulty nak memproses arahan. Aku cakap kat ustazah, misi aku cuma nak dia kenal huruf saja. Kalau dia tak boleh membaca Quran takpe, sebab aku tahu dia ada difficulty. Fokuskan pada menghafal supaya dia boleh solat. Dalam hafal 10 surah lazim dah ok bagi aku.
Kat rumah aku mengaji dengan dia everyday. Nak harap ustazah buat semua payahlah. Anak aku bukan macam orang lain, laju. Takkan ustazah nak habiskan masa berejam kat dia sorang, kan. Jadi, aku kena bantu kat rumah. Miracle, masa Rayyan Darjah 5, dia berjaya khatam Quran. Allah, menangis aku. Unsangkarable.
Samalah macam awal-awal dia Darjah 1 dulu. Rasa macam takde harapan dia nak tengok dia menulis dengan baik sebab garis buku always bergerak-gerak di mata dia. Tapi aku tak peduli. Everyday train menulis. Biarlah aku macam topekong Siam hari-hari kat sebelah tengok dia menulis. Now, tulisan dia:
Personaliti disleksia macam orang lain juga. Macam normal. Dia boleh bersosial, dia boleh bersembang, dia boleh deep talk, dia boleh faham emosi orang, dia boleh communicate normal. Takde masalah. Yang nampak berbeza selalunya yang berkait dengan pembelajaran, contohnya ambil masa lebih lama untuk membaca, mudah confuse bila arahan terlalu banyak or terlalu panjang, dan cepat penat bila banyak teks nak kena baca.
Ingat tak aku selalu cakap si Rayyan ni asal tusyen dengan bapak dia, belum start dah tanya "Pukul berapa habis?"
Dia bukan malas, tapi ini memang kriteria disleksia. Mental dorang letih bila study lama-lama. Kalau nak dorang belajar lama-lama, jangan gunakan teks. Kena campur-campur dengan video dan hands-on. Memang menguji kesabaran sikitlah.
En Wan dulu kerap jugaklah hangin sebab Redza sejenis laju. Explain sekali, faham dah. Buat apa pun cepat. Rayyan agak ambil masa. Aku pasrah je lah kalau dia kata "Ma, adik tak sempat siapkan test tadi sebab soalan dia banyak sangat"
Dalam hati aku cakap "Bukan soalan yang banyak. Kau yang slow"
Tapi aku tak cakaplah terang-terang. Kesian pulak dia. Tapi kita fahamlah. Takpelah, janji mana yang kau sempat buat tu, full marks.
Dengan Rayyan, itulah cara aku pujuk diri aku. Dia maybe tak sehebat abang dia. Tapi apa yang dia boleh buat, itu kita raikan. Kalau dari 50 soalan dia hanya sempat buat 35, yang 35 ni kalau boleh full marks.
Itulah kriteria Rayyan (dan maybe anak-anak disleksia lain). Bila maklumat terlampau banyak, dia jem kejap. Itu biasa, sebab processing load tinggi. Tapi ada juga yang disleksia heavy, yang menulis terbalik, cannot read at all, cannot write at all. Yang ni mungkin kena masuk kelas khas.
2. Macamana Rayyan belajar?
Dia belajar macam biasa, macam anak-anak normal yang lain. Masuk pun sekolah biasa sebab dia tak layak masuk aliran khas. Terlalu mild disleksia. Dari segi penulisan, membaca, menjawab soalan, takde masalah cuma bab menerima arahan tu agak slow. Tapi, dia kuat mengingat. Especially with numbers. Pernah tengok video dia explain pasal iPhone? That's how kuat ingatan dia. Anything yang melibatkan tahun, dia boleh ingat.
Kalau nampak dia sedang memerhatikan sesuatu, jaga-jaga. Dia observe. Bukan sekadar pandang biasa. Otak dia memikir macam-macam. Tu yang aku seram bila dia perati aku bersiap, tetiba kulit aku dikatanya colour industrial white. Kau rasa??? Entah berapa lama agaknya dia observe warna kulit aku nak kaitkan dengan industrial white tu. Warna kelabu asaplah agaknya, nak bagi sedap sikit dia cakap industrial white. Kahkahkah.
Budak disleksia sebenarnya visual thinker. Dorang lebih senang faham bila nampak gambar, atau ada contoh depan mata, atau guna warna and guna diagram. Sebab otak dorang lebih kuat dalam visual-spatial processing berbanding teks.
Dalam hati aku cakap "Bukan soalan yang banyak. Kau yang slow"
Tapi aku tak cakaplah terang-terang. Kesian pulak dia. Tapi kita fahamlah. Takpelah, janji mana yang kau sempat buat tu, full marks.
Dengan Rayyan, itulah cara aku pujuk diri aku. Dia maybe tak sehebat abang dia. Tapi apa yang dia boleh buat, itu kita raikan. Kalau dari 50 soalan dia hanya sempat buat 35, yang 35 ni kalau boleh full marks.
Itulah kriteria Rayyan (dan maybe anak-anak disleksia lain). Bila maklumat terlampau banyak, dia jem kejap. Itu biasa, sebab processing load tinggi. Tapi ada juga yang disleksia heavy, yang menulis terbalik, cannot read at all, cannot write at all. Yang ni mungkin kena masuk kelas khas.
2. Macamana Rayyan belajar?
Dia belajar macam biasa, macam anak-anak normal yang lain. Masuk pun sekolah biasa sebab dia tak layak masuk aliran khas. Terlalu mild disleksia. Dari segi penulisan, membaca, menjawab soalan, takde masalah cuma bab menerima arahan tu agak slow. Tapi, dia kuat mengingat. Especially with numbers. Pernah tengok video dia explain pasal iPhone? That's how kuat ingatan dia. Anything yang melibatkan tahun, dia boleh ingat.
Kalau nampak dia sedang memerhatikan sesuatu, jaga-jaga. Dia observe. Bukan sekadar pandang biasa. Otak dia memikir macam-macam. Tu yang aku seram bila dia perati aku bersiap, tetiba kulit aku dikatanya colour industrial white. Kau rasa??? Entah berapa lama agaknya dia observe warna kulit aku nak kaitkan dengan industrial white tu. Warna kelabu asaplah agaknya, nak bagi sedap sikit dia cakap industrial white. Kahkahkah.
Budak disleksia sebenarnya visual thinker. Dorang lebih senang faham bila nampak gambar, atau ada contoh depan mata, atau guna warna and guna diagram. Sebab otak dorang lebih kuat dalam visual-spatial processing berbanding teks.
Dulu masa nak exam UPKK (KAFA), aku bagi task khas kat staff grafik designer buatkan diagram untuk setiap topik. Aku bagi semua details, staff aku terjemahkan dalam bentuk diagram atau nota bergambar. Memang banyaklah sikit kerja nak meluluskan budak Rayyan ni. Alhamdulillah 7A1B UPKK.
Ustazah terkejut Rayyan boleh dapat result sebagus ni, looking at his condition. Ustazah tak tahu di belakang tabir ada ammak yang bertungkus-lumus siapkan diagram bersama staff grafiknya. Hahaha.
Masa kat STAR, aku pernah bagitahu sorang cikgu, lupa cikgu apa. Rasanya cikgu kelas. Aku bagitahu yang Rayyan mild disleksia. Saja je la nak notify so that kalau tiba-tiba Rayyan blur-blur tu cikgu tahu condition dia. Pastu cikgu tanya "Macamana dia ada disleksia tapi masuk STAR?"
Sebab kita tak ajar dia ikut sistem yang sama.
Masa kat STAR, aku pernah bagitahu sorang cikgu, lupa cikgu apa. Rasanya cikgu kelas. Aku bagitahu yang Rayyan mild disleksia. Saja je la nak notify so that kalau tiba-tiba Rayyan blur-blur tu cikgu tahu condition dia. Pastu cikgu tanya "Macamana dia ada disleksia tapi masuk STAR?"
Sebab kita tak ajar dia ikut sistem yang sama.
Selalu orang joke "Boleh lukis tak?"
Haaa, itulah cara aku and En Wan ajar dia kat rumah. Diagram. Melukis. Peta minda. Bagi contoh. Siapa follow FB aku mesti tahu aku selalu dijadikan contoh dalam kelas tusyen En Wan. Nakbagi anak paham punya pasal, aku yang kena bahan.
Haaa, itulah cara aku and En Wan ajar dia kat rumah. Diagram. Melukis. Peta minda. Bagi contoh. Siapa follow FB aku mesti tahu aku selalu dijadikan contoh dalam kelas tusyen En Wan. Nakbagi anak paham punya pasal, aku yang kena bahan.
We adjust cara belajar ikut cara otak dia bekerja. Budak disleksia bukan tak pandai. Dorang cuma belajar dengan cara yang berbeza. Maybe ramai ingat asal disleksia je, ada problem learning. Yang sebenarnya dorang ada problem memproses maklumat saja. Benda ni yang kita kena adjust. Once dorang faham konsep, dia boleh ingat. Cuma bila suruh explain dengan tulisan, slow.
3. Buat assessment kat mana?
Gugel je mana-mana pusat disleksia, boleh buat assessment kat situ. Ciri-ciri awal - speech delay. Rayyan dulu speech delay. Tapi sebab dia dijaga oleh mok (neneknya), kau tahu la nenek-nenek ni mana boleh kata cucu dia something wrong. Jadi, aku pun percayalah bila mok kata "Biasalah ni, budak".
Until umur 6 tahun, dia masih tak boleh membaca lancar. Oh this kenot be, man. Aku bayar fee tambahan untuk another hour kelas membaca saja. Cikgu spend 1 hour hanya untuk ajar Rayyan membaca. Everyday. Kat rumah aku membaca lagi dengan dia. Repeat rutin yang sama everyday. Lama-lama lancar.
Masuk Darjah 1, dia macam tak konsisten dengan maths. Kadang-kadang boleh jawab, kadang-kadang soalan yang sama tak boleh. Kitorang pun hantar KUMON. Kumon ajar konsep routine and repetition. Lama-lama dia ok.
Then satu malam tu 2+2 dia takleh jawab. Mengamuklah En Wan. Dah spend kat KUMON segala, tapi 2+2 takleh jawab. Masa tu aku nampak Rayyan macam blur-blur. Terdetik anak aku ni ada disleksia ke? Maklumlah ammak ex-medical underwriter, jadi simptom dan risiko tu dah boleh nampak. Terus contact Pusat Disleksia Shah Alam, kata nak buat assessment.
Sekali betul. Tapi mild disleksia. Tak perlu tak masuk aliran khas. Aku tak kisah kalau kena masuk aliran khas pun, janji dia boleh belajar ikut pace dia. Tapi doktor kata tak perlu sebab Rayyan boleh membaca and kenal huruf cuma bila diminta connect the dots, dia tak boleh buat sebab mata dia nampak dots tu bergerak.
Gugel je mana-mana pusat disleksia, boleh buat assessment kat situ. Ciri-ciri awal - speech delay. Rayyan dulu speech delay. Tapi sebab dia dijaga oleh mok (neneknya), kau tahu la nenek-nenek ni mana boleh kata cucu dia something wrong. Jadi, aku pun percayalah bila mok kata "Biasalah ni, budak".
Until umur 6 tahun, dia masih tak boleh membaca lancar. Oh this kenot be, man. Aku bayar fee tambahan untuk another hour kelas membaca saja. Cikgu spend 1 hour hanya untuk ajar Rayyan membaca. Everyday. Kat rumah aku membaca lagi dengan dia. Repeat rutin yang sama everyday. Lama-lama lancar.
Masuk Darjah 1, dia macam tak konsisten dengan maths. Kadang-kadang boleh jawab, kadang-kadang soalan yang sama tak boleh. Kitorang pun hantar KUMON. Kumon ajar konsep routine and repetition. Lama-lama dia ok.
Then satu malam tu 2+2 dia takleh jawab. Mengamuklah En Wan. Dah spend kat KUMON segala, tapi 2+2 takleh jawab. Masa tu aku nampak Rayyan macam blur-blur. Terdetik anak aku ni ada disleksia ke? Maklumlah ammak ex-medical underwriter, jadi simptom dan risiko tu dah boleh nampak. Terus contact Pusat Disleksia Shah Alam, kata nak buat assessment.
Sekali betul. Tapi mild disleksia. Tak perlu tak masuk aliran khas. Aku tak kisah kalau kena masuk aliran khas pun, janji dia boleh belajar ikut pace dia. Tapi doktor kata tak perlu sebab Rayyan boleh membaca and kenal huruf cuma bila diminta connect the dots, dia tak boleh buat sebab mata dia nampak dots tu bergerak.
Perasan tak ada buku connecting the dots? Kau beli buku tu. Kalau anak asyik salah connect dots, chances are anak kau ada disleksia.
Doktor encourage aku letak Rayyan kat sekolah biasa sebab Rayyan punya kes tak heavy. Tahun tu sekolah masih practice streaming class. Rayyan masa tu kelas ke-3. Lepas mid-exam, dia punya result layak ke kelas ke-2. Tapi takleh tukar kelas lagi kena tunggu hujung tahun.
Doktor encourage aku letak Rayyan kat sekolah biasa sebab Rayyan punya kes tak heavy. Tahun tu sekolah masih practice streaming class. Rayyan masa tu kelas ke-3. Lepas mid-exam, dia punya result layak ke kelas ke-2. Tapi takleh tukar kelas lagi kena tunggu hujung tahun.
Hujung tahun Darjah 1 dia dapat nombor 1 dalam kelas, dan ranking 28 seluruh darjah. Bermakna dia layak ke kelas pertama. Unsangkarable.
Tu pasal aku sangat sokong streaming class. Supaya anak kita belajar ikut pace yang dia mampu terima. Kita hantar anak ke sekolah supaya dia boleh faham apa yang dia belajar. Malangnya ada parents yang marahkan sistem streaming. Konon anak stress bila duduk kelas belakang. Yang benaunya kau yang stress sebab malu, kan? Dah anak kau memang tak pandai, tolonglah dia jadi pandai. Cara nak tolong, biarkan dia belajar dalam kelas yang sama pace dengan diri dia. Faham?
Oh lagi satu bahasa. Rayyan boleh berbahasa English, BM and he learn some Mandarin too. Tapi dia lebih selesa guna English in daily speaking. Bukan aku mengada-ngada ajar anak cakap omputih. Disleksia ni banyak berkait dengan memproses bunyi.. Belajar satu bahasa pun dah guna banyak tenaga mental dorang, kalau mix satu lagi bahasa boleh buat otak dorang terlebih load. Bagi budak disleksia, perubahan bunyi boleh buatkan dorang ambil masa nak adapt. Boleh tu boleh, tapi slow.
Dorang perlukan satu bahasa yang jadi bahasa paling selesa. Anchor language. Jadi, aku pilih english sebab lebih senang untuk dia bersosial. That's why dalam environment orang bercakap bahasa melayu, dia banyak berdiam. Kalau dia nak join bersembang, vocab BM dia tak tinggi. Karang cakap omputih kena cop berlagak pulak. Jadi dia diam. Tapi kat rumah dia cuba juga bercakap bahasa melayu, cuma bersepahlah. Sakit telinga aku dengar.
Rayyan: Mama, boleh tak malam ni mama tak payah memberi adik homework sebab adik ada banyak pending homework kena buat.
Ammak: Apesal pulak homework kau ada pending?
Rayyan: Kan hari tu student Japan datang, cikgu pilih adik untuk termasuk dalam program tu.
Tu pasal aku sangat sokong streaming class. Supaya anak kita belajar ikut pace yang dia mampu terima. Kita hantar anak ke sekolah supaya dia boleh faham apa yang dia belajar. Malangnya ada parents yang marahkan sistem streaming. Konon anak stress bila duduk kelas belakang. Yang benaunya kau yang stress sebab malu, kan? Dah anak kau memang tak pandai, tolonglah dia jadi pandai. Cara nak tolong, biarkan dia belajar dalam kelas yang sama pace dengan diri dia. Faham?
Oh lagi satu bahasa. Rayyan boleh berbahasa English, BM and he learn some Mandarin too. Tapi dia lebih selesa guna English in daily speaking. Bukan aku mengada-ngada ajar anak cakap omputih. Disleksia ni banyak berkait dengan memproses bunyi.. Belajar satu bahasa pun dah guna banyak tenaga mental dorang, kalau mix satu lagi bahasa boleh buat otak dorang terlebih load. Bagi budak disleksia, perubahan bunyi boleh buatkan dorang ambil masa nak adapt. Boleh tu boleh, tapi slow.
Dorang perlukan satu bahasa yang jadi bahasa paling selesa. Anchor language. Jadi, aku pilih english sebab lebih senang untuk dia bersosial. That's why dalam environment orang bercakap bahasa melayu, dia banyak berdiam. Kalau dia nak join bersembang, vocab BM dia tak tinggi. Karang cakap omputih kena cop berlagak pulak. Jadi dia diam. Tapi kat rumah dia cuba juga bercakap bahasa melayu, cuma bersepahlah. Sakit telinga aku dengar.
Rayyan: Mama, boleh tak malam ni mama tak payah memberi adik homework sebab adik ada banyak pending homework kena buat.
Ammak: Apesal pulak homework kau ada pending?
Rayyan: Kan hari tu student Japan datang, cikgu pilih adik untuk termasuk dalam program tu.
Ammak: TERLIBAT.
Rayyan: Oh sorry. Terlibat.
Banyak pulak kerja aku ni. Jadi cikgu tusyen. Jadi pemerikan kertas exam. Jadi translator. Jadi medical underwriter bapak kau lagi. Patutnya mahal hantaran aku dulu ni. Tapi tu lah, nak mintak backdated pun dah 25 tahun berlalu. Mahbub je la.
