2020-11-27

Dyslexia

Ini request yang dah delay berbulan-bulan (maybe tahun).
Aku jarang update pasal family kat blog, tak macam dulu.
Sekarang hal anak-anak and family, aku banyak update kat IG.
Jadi, everytime aku update pasal Rayyan tengah membaca Quran, belajar, atau buat homework, mesti ada yang tanya "Kak, Rayyan dah boleh membaca?", "Kak, macamana akak ajar Rayyan sampai boleh mengaji?"
Sebab rasanya ramai pembaca blog ni dah tahu Rayyan ada dyslexia.

Kitorang discover dia ada dyslexia masa Darjah 1, bila buat latihan maths, dia tak boleh jawab soalan "2+2".
Soalan yang sangat-sangat simple. Padahal dia pernah buat calculation yang lebih susah dari ni.
Maksudnya, dia tak konsisten. Kadang boleh buat, kadang tak boleh.
Aku terfikirkan Dyslexia, lantas bawa Rayyan pi buat assessment.
Result assessment kata betul, Rayyan ada dyslexia, tapi mild.

Untuk pengetahuan, dyslexia adalah learning problem.
Most dyslexia dicirikan dengan masalah MEMBACA.
That's why ramai followers interested nak tahu macamana Rayyan boleh lancar membaca, mungkin anak-anak dorang ada masalah membaca.
Kids with dyslexia memang ada masalah membaca, tapi bukan semua.
Their reading challenges aren’t all the same.
Some tak boleh padankan bunyi dengan ejaan/huruf. Eja lain, sebut lain.
Some read very slowly.
Some tak kenal atau tak dapat identify huruf. Dia nampak huruf bergerak/berpusing/terbalik.
Ada juga yang dapat gabungan semua masalah di atas.

Masa buat assessment, the pakar identify Rayyan as visual dyslexia tetapi very mild.
Rayyan memang ada delay in reading. Umur 6 tahun masih merangkak membaca.
Tapi masuk Darjah 1 dia dah lancar membaca.
Jadi, masa assessment dia tak ada masalah membaca. 
Menulis pun ok tetapiiiiii, dia tulis kejap condong ke atas, ke bawah.
Bila menulis atas blank page, ok.
Bagi dia menulis atas examination pad, kejap ke bawah, kejap ke atas.
Pakar cakap, Rayyan punya visual problem, dia nampak garisan tu bergerak-gerak.

Lagi satu, bila pakar buat test menyambungkan titik-titik (connecting dots), Rayyan always termissed dots.
Kerana, dia nampak dots bergerak-gerak.
Masa tulah aku dapat jawapan kenapa dia payah kenal huruf Jawi.
Rayyan masa Darjah 1 masih belum kenal huruf Jawi sepenuhnya.
Rupanya visual dia nampak titik-titik pada hurud Ba, Ta, Ya, etc - bergerak-gerak.
Aku syak masa dia tak boleh jawab soalan "2+2" tu, dia nampak "z+z", that's why dia ambil masa yang lama untuk jawab.

Aku tak ada tips apa-apa, sebab aku buat apa yang aku rasa boleh buat.
Lepas buat assessment, aku tanya pakar if aku patut letak Rayyan di sekolah khas.
Pakar kata tak perlu, sebab Rayyan tak heavy dyslexia sampai require special class.
Jadi, aku beranikan Rayyan teruskan belajar di sekolah aliran perdana.
But, ada kerja keras yang mesti dibuat - LATIH TUBI.

Everyday kerja aku and En Wan melatih dia menulis, membaca and menyambungkan dots.
Beli buku menulis and connecting dots banyak-banyak. Bagi dia buat.
Membaca memang hari-hari.
Aku sangat percaya learning problem boleh dirawat.
Maybe takkan jadi se-perfect budak-budak yang "normal", asal ada improvement, itu dah achievement hebat dah.

Alhamdulillah, siapa Rayyan tak pernah dapat nombor lebih dari nombor 10 dalam kelas.
Masa Darjah 1 and 2 dia dapat naik stage hujung tahun.
Dia kekal top 10 pun aku dah rasa big achievement untuk budak dyslexic, kalau dapat naik pentas tu bonus.
Parents yang ada anak-anak dyslexia, satu je aku nak pesan - jangan letakkan pressure pada anak dan diri sendiri.
Jangan pressure dia untuk jadi the best, untuk dapat anugerah cemerlang, untuk jadi sangat hebat - NO NEED.
Bukan tak boleh, tapi biar patut padan sikit kita ni pun.
Kita tak berada di tempat dia, kita tak tahu how hard dia try untuk catch up dengan kawan-kawan "normal" yang lain.
Dia dah try cukup hard untuk belajar. Kita tak tahu maybe itu dah maximum effort dia dah.

En Wan always terbabas bab ni.
Kadang-kadang aku rasa macam dia ni yang dyslexia sebenarnya.
Because, ciri-ciri dyslexia yang utama adalah susah memahami arahan dan tak boleh accept multiple directions.
Berbuih mulut aku cakap "Rayyan tu dyslexic, awak tak boleh ajar dia maths macam awak ajar Redza".
Dia pulun ajar Rayyan maths sampai budak jadi blur.
Rayyan punya tahap 'takut' bila bapak dia ajar Maths, sampaikan substraction dengan addition dah tak boleh beza. Kau rasa?
Haaaa...memang bertempik la aku kat rumah tu.

Aku selalu cakap kat En Wan, jangan treat Rayyan macam Redza.
Redza lain, dia macam kita. Rayyan bukan, dia special, thus perlukan special approach juga.
Tapi biasala kan, En Wan sejenis budak cream [read : nerd ulat buku], dia selalu lupa Rayyan berbeza.
Dia nak anak dia jadi cream macam dia jugak. Eh kau ni.
Nasib baiklah aku ni hidup lagi, akulah yang memujuk and memotivasikan Rayyan.

Rayyan memang ada masalah memahami arahan.
Ini memang ciri special budak dyslexia - susah memahami arahan.
Kalau buat soalan, 4-5 kali aku kena explain arahan, baru dia faham.
Aku dah plan esok time UPSR, aku nak mintak dokter buatkan one more assessment untuk produce surat supaya boleh bawa masuk cikgu duduk tepi Rayyan untuk membacakan arahan soalan.
Baru 2 hari lepas dia online tusyen maths, ada exam.
Cikgu bagi arahan jawab kat examination pad then snap, hantar kat dia thru whatsapp.
Habis exam, kitorang masuk bilik nak tengok.
Atas examination pad tu huru-hara. Situlah pengiraan, situlah jawapan. Dengan takde nombor soalan bagai.
Arahan yang dia faham cuma "Jawab soalan". Yang lain dia tak faham.

En Wan dah amukan. Lepas tu En Wan pulak aku amuk-kan.
Ni karang silap-silap bapaknya aku hantar pi buat assessment.
Sejenis tak paham apa orang cakap gak ni.
Bila bagitau cikgu tusyen, cikgu tusyen surprised sebab dia kata Rayyan yang paling pandai maths dalam kelas!
Padahal kelas tu bukan kelas khas tapi kelas bersama budak-budak "normal" yang lain.
Pastu bapak dia yang terkejut. Padan muka. Geram aku.

Parents, anak-anak dyslexia ni special, begitu juga anak-anak yang ada kelainan upaya lain.
Jangan kita as parents merasa kekurangan ada anak-anak macam ni.
Jangan juga kita rasa tertekan bila anak-anak kita tak sepandai anak orang lain asbab dia dyslexia.
Tengok diri kita dulu.
Kita yang normal ni apa je achievement yang kita dah capai?
Boleh dibanggakan ke tak?
Asyik harap achievement anak-anak je, nampak sangat kita as a person takde apa yang boleh dibanggakan. Tu yang nak nompang anak je tu. Eh geram pulak aku.

Anak-anak dyslexia ni dah berjanji dengan Allah semasa dalam rahim.
Maybe Allah tanya "Aku akan jadikan kau dyslexia. Sanggup tak?"
Dia kata "Aku sanggup"
Demi nak keluar ke dunia, nak jumpa mak bapaknya, nak jumpa adik-beradik yang lain, dia sanggup ambil ujian Allah jadi anak dyslexia.
Dia tak mintak, tapi Allah bagi dan dia terima.
Aku ingat lagi masa first time aku melawat Rayyan kat NICU lepas bersalin, size dia sagat kecil.
Dr letakkan dia dalam bekas macam tupperware, dalam incubator.
Dada dia turun naik bernafas.
Nurse lalu depan aku cakap "Budak ni semangat nak hidup dia kuat".

That's why aku sebak bila everytime Rayyan kena marah dengan En Wan time study.
Sebab aku tak tahu apa kesanggupan dia masa berjanji dengan Allah dulu.
Boleh jadi dia berjanji sanggup dilahirkan tak cukup bulan, sanggup speech delay, sanggup slow progress dari kawan-kawan lain, sanggup kena marah dengan mak bapak everytime tak faham belajar, sanggup dianggap lembab dari abang dia, etc.
Dia sanggup semua demi nak jumpa mak bapak dia.
Sebak aku bila kenang-kenangkan balik.

Kelebihan Rayyan yang aku nampak - dia kuat mengingat, tapi malas membaca.
Oh by the way, budak dyslexic memang tak suka membaca.
At least itulah perkara paling last sekali dia akan buat.
Tapi kalau terpaksa, dia akan mengingat dengan cepat.
Masa Rayyan join story telling competition, aku surprised dia boleh hafal word by word 8 pages A4 punya story.
Surah hafazan 30 ayat pun dia dapat hafal dalam seminggu.
Now aku tengah asah dia menghafal Mulk.
Abang dia dulu hafal Mulk masa Darjah 6, adik dia biar start awal la sikit, dah takde apa nak buat kat rumah tu kan.

Apa yang boleh aku cakap, anak yang normal, kalau kita ajar cara normal, dorang boleh excellent.
Tapi anak-anak dyslexia, untuk dorang jadi "normal", kita kena double the effort so that dia boleh at least sama level dengan budak-budak lain.
Jadi, caranya latih tubi.
Buat reading everyday, menulis everyday.
Bagi dia buat apa dia minat, sebab ciri dyslexic is creative.
Tu pasal dulu aku biorkan je Rayyan berexperimentasi dengan tudung-tudung aku.
Yang penting, parents kena bagi sokongan.
Orang luar nak pandang serong ke, pandang lekeh ke, itu hal dorang.
Tapi kalau parents sendiri perlekeh anak-anak ni, siapa lagi yang boleh develop self-esteem dorang.

Sebahagian besar kids with dyslexia tak yakin dengan kemampuan akademik dorang.
Ini yang buatkan self-esteem low.
Ramai anak-anak disleksia sebenarnya ada IQ yang tinggi, tapi dorang tak berpeluang memanfaatkan kekuatan yang ada.
As parents, kita ada pengaruh yang besar dalam mengembangkan kekuatan dan minat anak kita.
Bina hubungan dengan luangkan masa untuk kenalpasti minat dan kekuatan anak.
From here kita dapat tahu not only his kekurangan tapi bidang mana yang dia cemerlang.
Bila anak ni diletakkan pada sesuatu yang dia suka, kau akan tengok dia bloom.
Dia akan bertahan lebih lama at the same time dengan sendiri dia akan perbaiki kelemahannya.

Kita semua belajar dengan secara berbeza.
Same goes to anak dyslexia, keupayaan dorang berbeza.
Tapi itulah kekuatan sebenar dorang.
Cuma maybe masalahnya, dikebanyakkan sekolah, pengajaran disesuaikan untuk pelajar auditori/lisan.
Sebilangan besar pembelajaran adalah melalui teks, jadi ni mungkin tak sesuai untuk profil pembelajaran anak-anak dyslexia.
Jadi terpulang pada parents, kalau rasa anak ada kebarangkalian boleh follow aliran perdana, teruskan.
Kalau rasa heavy, masukkan dalam aliran khas.
Toksah nak malu-malu lah dengan orang lain hanya kerana anak kita masuk "sekolah pendidikan khas".
Pikir besok kalau kita mati, anak-anak ni biar boleh jaga diri sendiri.
Jadi kita kena bagi dia pembelajaran yang sesuai dengan pace dia, because they are SPECIAL.