Weekend lepas Rayyan keluar dengan En Wan cari gift untuk bagi pada student Jepun. Sekolah Rayyan every year jadi host untuk program pertukaran pelajar Jepun. Tahun ni Rayyan terpilih untuk jadi partner salah sorang student Jepun tu. Student Malaysia yang terlibat diminta sediakan gift untuk bagi kat partner masing-masing.
Teringat tahun 1989 aku ke Jepun. Bawa gift setem and duit syiling untuk exchange gifts. Tak sangka anak aku merasa program yang sama, bezanya dia jadi tuan rumah.
En Wan belikan cap I Love Malaysia, coklat and candy durian dengan fridge magnet KLCC sekali.
Balik dari beli barang, aku and En Wan nak gerak ke Penang. Rayyan tinggal rumah. Masa nak keluar, dia turun hantar kitorang ke pintu. Aku terperasankan singlet yang dia pakai. TERBALIK. Belakang ke depan, depan ke belakang.
Gitulah Rayyan. His disleksia buatkan dia confuse mana satu depan, mana satu belakang, especially kalau baju tu plain. Kalau jenis label baju yang printed lagilahhhh dia confuse. Kadang-kadang left and right pun dia konfius. Benda ni tak selalu berlaku tapi ada. Akan ada waktu-waktu dia jadi tersangat konfius sampai pakai baju pun terbalik.
Selalunya kalau dia start confuse aku bagi dia bertenang dulu sebab kita tak tahu apa yang sedang berlaku dalam minda dia ketika tu. Budak-budak disleksia ni ada certain-certain time angin confuse dia datang. Kalau angin blur dia sampai, memang blur sungguh. Aku risau kalau blur dia sampai masa tengah ambil exam. Matilanakkkk.
Aku tak boleh letak Rayyan di laluan yang sama dengan Redza, let alone expectation yang sama. Redza dah create benchmark yang tinggi untuk bakal anak-anak dia, bukan untuk adik dia. Rayyan kena create his own benchmark. Tapi tetap kena push dia buat the best dan belajar tetap kena sampai uni. Cuma approach tu berbeza.
Kenapa aku cakap berbeza?
Sebab disleksia ni dorang sangat bergantung pada rutin. Dorang belajar melalui pattern dan kebiasaan. Bila rutin berubah, dorang mudah blur. Sebab dorang perlukan masa untuk adjust. Dorang dah biasa guna certain strategi untuk cope dengan pembelajaran. Berubah je strategi ni, dia jadi haywire sikit. Orang kata disleksia ni masalah pembelajaran. Betul, tapi tak bermaksud dorang slow atau lemah.
Jangan salah faham. Disleksia BUKAN masalah kecerdasan, tapi masalah cara otak dia memproses bahasa. Their brains just work differently. Sebab tu ada yang susah membaca atau mengeja, tapi dalam masa yang sama sangat kuat mengingat.
Dorang strong kat visual thinking, problem solving and looking at a “big picture”. Sebab tu kita selalu jumpa orang disleksia sangat berbakat dengan design, arts atau entrepreneurship. Sebab bidang-bidang ni perlukan creativiti. Dorang maybe ambil masa sikit untuk faham teks atau arahan, tapi bila dah faham, dorang boleh fikir lebih kreatif daripada orang lain.
Ingat tak dulu aku cerita Rayyan nak jadi fashion designer, pastu tukar ke grafic designer? Inilah ciri-cirinya. Dari kecik dah ada, cuma aku tak faham. They tend to be stronger in visual, hands-on, and creative work. Now dia minat menulis. Kalau menulis esei fiksyen, pehhh, aku macam berasa "Kau ni kuat berangan eh?" sebab kreatif sangat jalan cerita tu. Ala-ala Padayappa.
Minggu pertama puasa aku kejutkan sahur Rayyan tak bangun. Aku dah siap makanan, dia tak turun-turun. En Wan nak kejutkan, aku cakap NO. Biar dia rasa satu kali lewat macamana. Sebab bas sekolah pickup 6 pagi. Hari tak puasa memang dia akan bangun 5.30 am juga. Jadi, takde beza sangat dengan hari berpuasa, tetap kena bangun awal.
That day, bas datang dia tak turun lagi. Pukul 6.15 aku naik atas gendang pintu. Aku cakap dah pukul 6.15, kau tak yah pergi sekolah hari ni. Kalau cikgu tanya, kat group tu aku nak cakap "Anak saya bangun lambat! Tolong denda!"
Pukul 6.45 am dia masuk bilik aku "Ma, adik pergi dulu. Adik dah order Grab"
Wow! Grab. Aku sendiri tak terpikir nak panggil Grab. Pandai pulak kau settlekan masalah, kan. Maka pagi tu dia macam anak orang have-have pergi sekolah naik Grab. Biar dia rasa. Lepas tu terus tak lewat bangun dah.
Approach kitorang buat untuk Redza and Rayyan tak sama. Because disleksia banyak guna visual memory dan struktur untuk fahamkan sesuatu. Bila struktur berubah contohnya arahan berubah, atau cikgu sekolah explain sesuatu topik berbeza dengan cikgu tusyen, atau layout kerja berubah, otak dorang kena proses balik.
Kat sekolah, cara pembelajaran banyak pakai teks. Sedangkan budak-budak disleksia banyak guna visual memory. Tu pasal disleksia student start bloom semasa kat uni. Sebab kat uni, tak semua bergantung pada teks. Ada lecture, video, discussion, practical and presentation.
Benda yang simple pada orang lain macam ikut arahan and memahami teks sangat guna banyak tenaga mental dorang. Jadi kalau aku nak bagi multiple arahan, aku wasap:
Tapi memandangkan sistem sekolah lebih banyak guna teks, no choice dia terpaksa follow lah. Bak kata En Wan, habiskan saja sekolah tu, nanti nak masukkan ke Uni mana kita pikir kendian.